2013高考第一轮复习计划之高三化学

1、注重教材，狠抓双基

教科书是学科知识的精华。第一轮复习，自始至终都要以教材为基础。注重知识的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。反复阅读课本中的重点知识（我们常说的考点），深入理解，点到点形成知识网络，能够准确、科学、全面地理解、运用和描述化学知识。例如：今年高考第7题过氧化钠的电子式、氮的核素、结构图都是根据课本上的元素周期表和元素周期律；第9题的有机化学基本反应类型、第13题的无机化合物的基本反应、第26题的各种物质之间的变化，均来源于课本上的基本化学反应；铜与浓硫酸的反应，二氧化硫转化为三氧化硫的平衡问题；第27题二氧化硫的配制和配制性能试验；蒸馏瓶取自教材中多次出现的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制备和性质取自教科书《非金属及其化合物》； CuSO4在实验室制备氢气的原理第28题等。第35题除第(4)题外，均摘自课本《化学与生命》。

2.掌握原理，灵活运用，聚焦解决问题思路

重点复习元素守恒原理、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、材料结构一般规律等化学原理。掌握化学的基本原理和规律，并在解题中灵活运用，拓宽解题思路，增强解题能力。例如，应用守恒法、差分法、讨论法来解决一些计算问题，可以提高问题求解的速度和精度。 “化学反应原理”模块是学习能力层面的综合应用。这个内容约占高考的30%-40%。例如，电解质溶液中离子浓度的比较是高考的热点之一。此类题考查知识点多，综合性强，辨别力好。可有效测试学生的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值以及强弱电解质的各种守恒。对关系的掌握程度和综合运用能力。综述重点分析了两个平衡、三个守恒，即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物质守恒和质子守恒，并列举了分类练习和变体练习的典型例子。今年高考第十一题考的是弱电解质的电离和吸热问题以及盖斯定律；第12题结合了原电池的原理和颗粒氧化的比较；问题26 在材料推理问题中添加了铜的电解精炼和化学平衡。计算并移动。

3、注重实验能力的培养

化学是一门实验科学。今年高考化学的实验题明显比往年多，分数也明显比往年高。例如，第12、27、28题都是从实验的角度出发，或者以实验为线索，其得分占比高达35分。

4、加强解题训练，提高解题能力，培养考试实践能力

（一）加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，吃透知识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。

（2）首轮复习还应适当穿插综合模拟训练。

（三）将标准化培训落实到复习的各个环节，减少非智力因素失分。化学术语标准、语言表达标准、计算解题标准、实验现象和操作标准等。

（4）注重解题质量，提高解题速度。对化学知识的掌握程度和学习能力的高低都是通过考试问题来体现的，所以回答化学问题是化学学习的重要组成部分。做题可以巩固知识，熟练掌握知识，提高应用知识的能力。做题时要建立自己的解题思维模型（平衡三阶段计算、框图题的突破以及猜测的验证等）。做完题后，注重总结和反思（知识反思、方法技巧反思、解题步骤反思、解题能力反思这三点是提高解题能力的重要方法。

5、抓住重点，消除盲点，有效纠正错误。

审查要突出重点、消除盲点、强化薄弱环节。同时，作业、考试中出现的错误要及时反映和纠正，加强对事故易发领域的认识。每次练习或考试后，应对错误进行详细分析，找出错误原因。

六、高度关注新教材的新内容

（1）了解盖斯定律可以用来对反应热进行简单的计算；

(2)理解化学平衡的含义。能够使用化学平衡常数进行简单的计算；

（3）了解难溶电解质在水溶液中的溶解平衡，理解溶解度积的含义，能够运用平衡运动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程；

(4)了解离子积常数；

(5)有机化学中的氢谱、质谱等。

2. 我们的方法：

注重备课小组活动

面对新大纲、新高考，你该复习什么？如何审核？我们很害怕，但我们有勇气面对：

组织教师备课小组，集中精力学习新考试大纲。领悟新大纲，努力掌握复习的深度和广度，把握复习的方向。

组织每周一次的备课小组活动，统一每周的教学进度，确定每周的中心发言人。中央新闻发言人将以讲座的形式就下周的教学内容发表中心讲话。大家集思广益，讨论八仙渡海。写出自己真正符合学生实际情况的复习教案。

互相倾听教训，共同进步

备课组老师互相听课、互相学习，既是学校和年级组的要求，也是我们独立自觉的行动。

注意教材

教材是水之源、教之本、学之本。教师和学生都必须高度重视教材、回归教材。

在高一、二年级，由于学业考试的要求和课时紧张，教师往往教得肤浅，学生学得粗糙。因此，在第一轮复习中，教师必须回到教材，仔细阅读教材，理解教材，使教材熟透。结合考试大纲，我们要清楚地知道：教材中哪些领域需要拓宽，哪些领域需要深化，哪些领域需要补充和融合。必须同时处理好三种关系：

必修课和选修课的关系

必修教材与选修内容的关系

例如：分子间力、氢键等相关知识在必修课本中是选修的。审核时，是否需要覆盖、覆盖到什么程度，我们绝不会含糊其辞！

教材与复习材料的关系

学生要多关注教材、关注教材、回归教材

在复习过程中，根据我们的调查，很多学生根本没有课本。即使带的东西很少，翻阅的东西也很少，只是盲目做题，盲目看复习材料。这是绝对不可能的。这样做的结果就是，这必然会导致很多知识空白和知识盲点。复习材料永远不能代替教材，因为复习材料注重知识的重点和难点、知识的整合和网络的构建。它们不可能是教材的照搬，也不可能涵盖所有内容。教师必须诱导和警告学生重新回到课本上。

注意实验

能掌握理论与综合者，则得天下；能实验而掌握理论与综合者，则能得天下。这表明回顾实验是多么重要：

我们的开篇回顾是对实验内容的回顾。好处有三：A.引起学生的高度关注。 B. 有足够的时间全面、透彻地解释实验。 C.让学生在今后各章各节的复习中不断加强落实。

每月考试、每周考试和实验室测试都是强制性的。每次月考一定有一道以实验为中心的大题。

注重开放性、探索性实验的整合和培养。

注意每周考试

我们每周都有一次化学测试。时间、内容、难度

每周的考试题由备课组的老师轮流出题。决不能让一位老师出题，因为不同老师的观点、难度、选题侧重点不同。每个人都有自己的优点。只有让学生学会吃百家饭、穿百家衣，才能坚强，才能经受风雨，才能见彩虹。

周试卷要求全文阅读、当天完成、当天批改、及时讲解、及时检查是否有遗漏。

总之，第一轮复习是高考复习的关键。现在是基础复习阶段。这个阶段通常是逐章复习。利用这段时间，把高考范围内的每个知识点都一一过一遍，不遗漏任何一个。不要不耐烦。需要结合教材循序渐进，查漏补缺，夯实基础。只有知识扎实了，建立了网络，知识才会系统化，才有利于全面提高。

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